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2021年高考语文全国乙卷实用类文本和文学类文本试题分析

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与2020年命题相比,2021年语文全国乙卷实用类文本和文学类文本遵循高考以往“方向是核心,稳定是关键”的原则,保持了试卷的相对稳定。试题的结构、题型、题量以及考试难度都没有产生明显的变化,但稳中有变,守正创新。

1、导向鲜明。试题取材上,实用类文本取材于农村粮食问题,引导考生感受中国智慧、中国力量,从中发现中国制度优势。

文学类文本取材于小说《秦琼卖马》,传统与时代并举。试题与我们民族扶危济困、仗义疏财的传统美德,与立德树人、文化自信密切相关。

从近几年的高考试题选材上,试卷充分发挥语文学科试题素材的载体优势,使考生在答题的同时增长学识见识,铭记科技以人为本、坚守社会责任、传承文化经典、坚持依法治国的道理,增强“四个自信”。

2、注重客观题与主观题的相对平衡。保证了大多数考生能在规定的时间内顺利完成答题任务,发挥出正常的能力水平。

小说阅读继续沿用传统考查模式,依然重在考查人物形象、情节设置和人物心理。

总之,小说阅读部分以“稳”为主,在确保优秀考生能够脱颖而出的同时,让大部分学生有获得感。同时,试题稳中有变,守正创新。

落实《高中语文新课程标准》(2017年修订版)关于群文阅读、比较阅读的精神,引入2020年全高考新课标2卷的比较型试题形式。要求考生对同一话题的不同材料,从求同的角度进行比较,将比较思维与概括能力的考查融为一体,增强了试题的综合性。

2020年全高考新课标2卷的比较型试题形式是:贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处?请结合材料概括说明。

2021年语文全国乙卷实用类文本第6题的问题是:在促进粮食增产方面,临临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验?请概括说明。

两年的题型相似。2021年的题从不同材料里,寻找两地在促进粮食增产方面的经验,然后进行比较,找出其相同之处,分条书写即可。

二、文学类文本阅读选取的文体仍然是小说,但主观试题的提问有所变化,第8题考查王超杰“胆气不足”的原因,第9题考查对人物心理变化的概括,都关涉对文本深入理解及生活情理的把握,反套路、反模式化加强。这样的设问增加了对考生小说阅读和综合能力的要求。所以,学生需要提升文本阅读能力要求。

认线年全国高考的试卷,扎实训练,在变与不变中走在试题的前面。同时,抓住此次高考小说类试题的两个特点,一是“紧扣时代”, 体现情境,使学生进得去;二是体现出明确的价值观引导。选择体现这两个特点的文本。

1、需要在今后的训练中提高阅读速度,迅速把握文章主旨,掌握关键信息。同时,也应使学生掌握常规问题解答思路,这样可以使学生在考场上一则有话可写,二则心态放松,利于水平发挥。

3、训练材料的选择要结合高考卷的特点,具有时代感、人文性、思想性、现实意义及贴近学生生活实际。

4、题型训练要全方位覆盖(情节、环境、人物、主题、技巧、语言、标题等等)。

5、重视审题训练,强化文本意识,培养学生整体把握文章情节、结构、主题的能力。

6、加强各种题型的解题方法和技巧的训练,训练学生总结各种题型的一般答题步骤。方法和注意事项,规范答题,学会采点得分。

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